Eget smör

 

Muntlig redovisning.

 

Tankekartor och stödord.

 

Samarbete.

 

Redovisning.

 

Redovisning av stödord.

 

Grabbarna redovisar.

 

Nu har vi äntligen fått en AVG-adapter så vi kan kolla IPaden via projektorn så alla kan vara med på de roliga övningarna. 

 

Här övar vi bråktal med en app i paddan. Härligt när hela klassen kan vara med! Lite roligare än när fröken ritar fula pizzor och tårtor på tavlan liksom...

Vissa saker gör vi ändå på tavlan. Här är det multiplikation. Bara att "plutta dit nollorna". 

 

Här arbetar vi med division. Här stryker vi nollor och det måste vara rättvist så talen "inte börjar bråka med varandra". 

 

Y arbetar med uppgifter om klockan i matteboken.

 

Göra eget smör:

Häll lite vispgrädde i en plastpåse.

Fyll påsen med luft och knyt ihop.

Skaka till det blir fluffig grädde.

 

Lite svårt att se kanske, men det ligger en smörklump i botten på påsen. Man kanske ska skaka lite kortare tid eller så.

 

Vi bredde smöret på mackor men i ärlighetens namn så hade det smakat bättre med lite salt i. 

 

N klurade ut hur hon skulle föra över vatten från ena glaset till det andra, utan att röra muggarna med händerna eller stoppa sugröret i munnen.

 

Här övar vi engelska med appen "Babbel".

 

Superroligt att lära sig med Babbel!

 

På tekniklektionen pratade vi om vilken smart teknisk uppfinning hävstången är. Vi satte fast en hävstång på dörren i klassrummet och vips så blev det lättare att öppna dörren!

Fotografering och muntliga redovisningar

 

J poserar när det är dags för fotografering.

 

 

 

J har finskjortan på och lyssnar på fotografen när hon ger instruktioner. 

 

M ville göra sådär coolt med fingrarna när vi tog kort. Sedan fick hon hålla händerna i styr när fotografen tog sina kort. 

 

I väntan på att ta klassfoto.

 

 

L arbetar med läsförståelse. 

 

 

M hjälper N i svenskboken. 

 

 

Grabbarna gillar att jobba tillsammans. Här var det dags för fruktpaus. 

 

 

M redovisar muntligt om sin tankekarta. 

 

 

M redovisar muntligt sin tankekarta. 

 

Vecka 35

 

Y arbetar med att skriva stödord i tankekartor.

 

 

N arbetar med att lyssna på olika ord som hon skriver in i appen som heter "Skrivis" på vår IPad.

 

 

S arbetar med läsförståelse.

 

 

N gjorde en fantastisk muntlig berättelse utifrån de stödord hon hade skrivit på sin tankekarta.

 

 

Tjejerna gör mattekluringar åt varandra.

 

 

M och A gillar att arbeta i myshörnan.

 

 

Det var liten text i matteboken tyckte S och använde sig av sitt förstoringsglas :P

Bolandsskogen

 

Här är vi på väg ut på äventyr igen.

Vi hittade några kompisar på vägen som vi hjälpte att flytta på så de inte blev ihjältrampade.

 

Vinbärssnäckor är nästan för stora att titta på i lupp. De fick knappt plats ju.

 

L flyttar på vinbärssnäckan så den inte blir ihjältrampad.

 

Vi hittade en och annan koja i skogen.

 

 

Barnen byggde en gungbräda.

 

 

De kunde inte låta bli att klättra i trädet, fast inte så högt upp för då blev fröken orolig.

 

 

A står framför ett vindskydd som någon har gjort i skogen.

 

 

Det är inte grankottar och inte tallkottar. Ser du vad det är? 

Det är alkottar från trädet som heter al.

 

M lånar frökens kikare. 

 

 

Titta noga! Det är inte någon gammal hemlig skrift som någon har ristat in på pinnen. Det är små insekter eller larver som har gnagt sig fram åt alla möjliga håll när de levde under barken på pinnen.

 

 

M agerar tolk och försöker översätta vad fröken har berättat om. De kom dock inte på vad "larv" heter på arabiska men det verkade gå bra ändå.

 

 

Bästa A delar med sig av sin matsäck så alla ska ha något att tugga på.

 

 

N var också jättegullig och delade med sig av sin matsäck. Coola brillor förresten :P

 

 

A hittade en "stol" och ett "bord" och plockade upp sin mattebok och jobbade lite när de andra sprang runt på äventyr.